繼被喊停刷爆家長朋友圈之后，學而思又遭遇了新的“冰點”。
5月15日，原名學而思的好未來（TAL）在美上市股周一開盤重跌，當日22：05，該股報121.54美元，跌幅5.03%，稍早跌幅一度超過7.1%。
就在今年5月12日，還發生了一件轟動全國教育界的大事——成都市教育局聯手五城區教育局查處學而思培訓機構。
其通報內容主要以“未取得所在區域教育行政部門的行政許可，存在擅自招生的違規辦學行為”為主，并要求其在整改期間立即停止招生及教學。
通報一出，引發多方關注。不少家長為教育管理部門的做法點贊，并希望由此開始，能讓教育得到本質上的回歸。
但學而思被喊停事件風波的背后，需要家長們做的和思考的，顯然不只是點贊這么簡單。如何給孩子一個更完美的教育，如何讓教育回歸到育人的本真，家長需要思考的，還有很多。
“學爾思”到底是什么樣的存在？
學而思只是一個奧數培訓機構？這樣的定義顯然是低估了學而思的背景。
學而思的母公司是好未來，為一家市值破百億美金的在美上市公司，原名奧數網。它是畢業于川大的張邦鑫和北大畢業的曹允東聯合創辦，脫胎于3A奧數網，經過十四年的發展，已成為中國最大的培訓機構之一。
學而思旗下擁有智康一對一、學而思培優等機構，及家長幫論壇、家長幫APP、奧數網、中高考網等，既有實體，又有媒體?？芍^是有渠道可謀利，也有空間可發聲。
那么，這樣一個巨大的培訓體系，到底做了什么，終于讓教育局喊停？
團長先帶大家看看5月14日，成都市教育局相關負責人對此的回應。該負責人表示：
本次執法行動是對家長們反映意見的正面回應，正在進行的民辦學校年檢工作，任何培訓機構都須整改。培訓機構要生存發展就必須守住底線。一是法律法規的底線，二是教育教學規律和學生身心發展規律的底線。
按照市民辦學校年度報告和年度檢查工作的通知要求，將重點查處突破底線的違規行為，無資質或超范圍培訓、排位推優考試與升學掛鉤、開收據不開發票、無協議、虛假宣傳教師資源、拔苗助長超前教授知識，辦學地點存在安全隱患等。
然而，學而思卻是標準的選拔邏輯。5月12日，金牛區教育局對學而思培訓學校的通報中提出的要求，也正是將矛頭指向了這樣兩點：
引發一次次風波的學而思到底做了什么？
學而思被喊停顯然不是教育局心血來潮的決定，這也不是學而思第一次引發風波。在一次次風波背后，透露出的卻是愈發洶涌的“學而思”式焦慮。
絕大多數家長對學而思的態度是：無比痛恨，卻又不得不為孩子去“占坑”。
我們難免要去揣測，學而思到底做了些什么，又是為何引發一次次的“瘋狂”？
1、多次卷入奧賽風波
就在成都市教育局對學而思喊停的一個月前，團長對成都2017年“華杯賽”疑云做了深度調查。（新聞回顧：）
幾乎是一模一樣的華杯賽考題在開考前便傳出。匿名人士提供的錄音顯示，在華杯賽正式考試前倒數第三天（3月9日，周四）晚上，學生樂樂（化名）所在的學而思培訓機構給學生們分發了一張試卷。隨后，培訓老師在對題目做詳解后收走試卷，而其中便有接下來出現在今年華杯賽的題。
在多個家長群中，有家長表示“學而思的老師‘押題’很準，老師甚至能押到題在卷子的哪個位置”。還有家長則表示“確實很準，小孩說今年押中了4題”。
作為華杯賽成都組委會核心成員之一的學而思，既是裁判，又是教練，公正性令人生疑。何況，這并非是學而思第一次卷入風波。
2、“搶跑”、刷題……契合大眾“贏在起跑線”的心理
為何學而思讓無數家長青睞？其中最明顯的原因便是——提分快。
先看看學而思一年級數學內容與普通一年級的數學內容對比。
從其內容中不難看出，學而思的上課進度超前，而且難度非常大。在學而思的暑、秋季招生表中可以看到，甚至有針對學前大班的課程——幼兒園的孩子都要淪陷在奧數中無法自拔？
與此同時，有許多一線數學老師都說起，學而思太超前了，很多內容是直接灌輸，直接教孩子如何解題，如何走捷徑。這種教學方法，反而擾亂了正常的課堂教學秩序，更甚者，“機械化刷題”抹殺了孩子對數學的興趣，得不償失。
誘惑尖子生，帶動中等生，拉動差生……快速提分的戰術，所到之處，家長和孩子幾乎沒有招架之力，被捆綁在一起，奮力往前狂奔。而孩子的個性發展與心理成長，完全被擠到了角落。
3、饑餓營銷，帶動了家長焦慮
“定鬧鐘秒殺名額”“培優選拔考試”“集ZAN攻陷家長圈”……瘋狂的不僅僅是學而思，還有被這樣的瘋狂催化的家長焦慮。
報讀學而思是需要考試的，看分數排進基礎班、提高班、尖子班、超常班……如果成績太差，還沒有資格去讀。這就變成了，報上了的引以為榮，報得晚的后悔沒有早點報，沒報的趕緊去搶著報。
學而思是極其“高明”的。為何學而思學員要篩選和考試？作為查漏補缺的培訓機構，難道不應該是幫助孩子提升薄弱環節？這樣的方式或許在于：第一，篩選用戶，提升有效性；第二，通過嚴格控制班數，形成稀缺性，也就是饑餓營銷。
而當這個群體越來越大，焦慮更是無孔不入。于是，家長為了搶占學而思名額如同“打仗”。
4、，或與素質教育初衷背道而馳
學而思的學員數量是可觀的，學而思所掌控的渠道也在明里暗里影響著家長的思想。
2017年成都小升初政策中，明文規定：
學校不得單獨、委托或變相委托個人、社會其他機構進行以選拔生源為目的的考試及各類培訓班，禁止以任何形式從小學各個年級選拔學生進行特殊培養，不得以各類競賽、考試證書、榮譽證書或學習等級等作為招生入學依據或參考……
然而，在學而思的家長幫論壇中，依然能看到諸多鼓吹學奧數，，讓家長恐慌。這是否與我們所追求的素質教育初衷背道而馳？
一個“學而思”被叫停，全民焦慮就會停止么？
有人說，一個“學而思”被叫停，還會有千千萬萬個“學而思”涌現。
我們不禁想問一個非?！安缓蠒r宜”的問題：不補課，行么？
這個問題，大概絕大多數家長都不敢給肯定的回答。一紙禁令，只是一個開端，但要反思的，也不僅僅是諸多培訓機構。
“學而思”被叫停，諸多家長都忍不住一吐為快，也不由得反思更多：
“是我們的社會太急功近利”
有一位知名校長這樣談到：“并不是說反對社會上的所有教育輔導機構，而是主張學校教育、家庭教育和社會教育各司其職。輔導機構要做的不是把學校要教授的知識提前，而是彌補學校教育在個性化方面的短板。例如，培養孩子如何適應社會，了解社會發展規律。”
學而思的瘋狂，正是抓住了大眾“一考定終身”的心理。幼升小、小升初、中考、高考……每一次升學對于家長而言，似乎都是一場決定性的戰役。一步輸，步步輸。于是，以“學而思”為代表的諸多培訓機構，便利用著這樣的心態，成了家長想要抓住的救命稻草。
但是，一個冷峻又現實的問題是：又有多少家長可以預測到，孩子成年后將要面對的世界到底會是什么樣子，依舊是唯分數論？分數上去了，素質又怎么辦？
孩子成長的途徑不是千篇一律的。孩子們的確不能輸，但是可以以自己的途徑“贏”：你上學而思，我可以鍛煉思維；你刷題，我可以沉迷閱讀，參與實踐；你追逐分數，我可以發展藝術特長與興趣……有意義、有效的學習的基本原則應該是，孩子不排斥。
學而思被喊停，有不少家長也急切地呼吁升學制度的改變。但，制度的改變并非一朝之事。既然未來的世界難以預測，家長至少該先擺正對自己孩子的考量。讓孩子去學習面對這個世界保持鎮定的本領，這比將焦慮傳遞給孩子，摧毀孩子的定力，重要得多！
至于到底要不要讓孩子去參加培訓，這個問題的答案從來就不是固定的。有興趣的孩子不妨好好學，覺得異常痛苦的孩子趁早去發現他們的真正特長。學習不是一件輕松的事，可走火入魔顯然是物極必反。
來源：成都兒童團（文 | 默魚）
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2023-04-24 09:41:59